Centru Şcolar Pentru Educaţie Incluzivă Nr. 2

director Stanciu Octavian
prof. Parasca Marc Victoria
prof. Maruşca Ioana Angela

1. Prezentarea şcolii

Centru Scolar Pentru Educatie Incluziva Nr. 2 din Oradea este o importantă unitate şcolară în sistemul de învăţământ special, care are drept scop educarea, recuperarea, reabilitarea, preprofesionalizarea şi integrarea socio-profesională a elevilor cu dizabilităţi.
Scoala este situata pe strada Traian Lalescu, nr. 1 în imediata apropiere a Garii Centrale vis-a-vis cu Stadionul F.C. Bihor – pe traseul liniilor de tramvai 1 si 3.
Clădirea şcolii este o construcţie în stil baroc, datând din secolul al XVIII – lea şi în decursul timpului a avut mai multe destinaţii: cămin pentru seminarişti, spaţiu pentru Trustul Şantierelor de Construcţii, internat pentru elevi.

Scoala a fost înfiintata în 1981, la 1 septembrie deschizându-si larg portile pentru cei 226 elevi cu deficienta mintala usoara si moderata, repartizati în 16 clase. Astfel în 1989/1990 scoala functiona cu 24 clase si 349 elevi, în 1991/1992 functionau 27 clase cu 407 elevi, în 1992/1993 au fost înmatriculati 427 elevi repartizati în 28 clase, iar în 1998/1999 un numar de 417 elevi erau repartizati în 31 clase.
În prezent, în CSEI nr. 2 sunt înmatriculati elevi cu dizabilitati cu vârsta cronologica 8 – 16 ani, cu deficienta mintala severa si moderata si alte tulburari asociate, tulburari de limbaj, socio-afective, fizice si de comportament, repartizati în 22 clase din care 8 clase învatamânt primar. Numarul de elevi este în continua scadere – în anul scolar 1992/1993 erau 427 elevi, iar în anul scolar 2004/2005 erau 198 elevi, iar acest lucru este consecinta aplicarii Programului National de integrare în învatamântul public a copiilor cu deficiente usoare si-a implicarii comunitatii internationale prin: Conventia ONU cu privire la drepturile copilului, ratificata în România în 1990; Regulile Standard pentru Egalizarea Sanselor Persoanelor cu Dizabilitati 1993; Declaratia de la Salamanca – 1994; Forumul Mondial al Educatiei în Cadrul de Actiune de la Dakar – 2000. Toate acestea au produs un impact major în îngrijirea, protectia, ocrotirea, educatia elevilor si tinerilor deficienti, propunând dezvoltarea într-o directie noua a educatiei si trecerea la educatia integrata sau incluziva, cât mai aproape de scoala publica.

2. Resurse materiale
CSEI nr.2 din Oradea dispune azi de o valoroasă şi modernă bază materială, cunoscând în intervalul 1981 – 2006 schimbări spectaculoase, ca urmare a activităţii celor 7 directori: Chelemen Constantin, Abrudan Casandra, Simuţ Aurel, Tătar Elena, Parasca Marc Victoria, Moţ Ambrosie, Stanciu Octavian şi a contabililor: Marian Ana Maria, Hodişan Florica.
În cele 2 corpuri de cladire cu o suprafata de 2588 m2 sunt amenajate:
- 22 săli de clasă dotate cu mobilier modern şi funcţional
- 5 cabinete pentru asistenţă psihopedagogică şi terapii specifice
- 1 cabinet de kinetoterapie
- cabinet de consiliere pedagogică
- 3 ateliere pentru activităţi de preprofesionalizare şi abilitare manuală
- 1 cabinet pentru activităţi de formare a autonomiei personale
- 1 sală pentru activităţi de terapie ocupaţională
- 1 sală Comenius
- 1 sală de sport
- 1 capelă
- 1 bibliotecă cu 8000 de volume
- 1 cantină
- 2 curţi interioare
- 1 terasă acoperită pentru activităţi în aer liber
- 1 părculeţ cu flori
- 1 cabinet medical
- 1 sală de informatică
- 1 sală direcţiune
- 1 sală profesorală
- 1 sală secretariat
- 1 sală administrator
- 1 sală de expoziţie

Scoala este dotata cu: 15 calculatoare, 27 casetofoane, 1 videoplayer, 1 televizor.
3. Resursele umane
CSEI Nr. 2 dispune de un potenţial didactic foarte valoros, cadre didactice cu o solidă pregătire în activitatea cu elevul cu dizabilităţi: psihopedagogi clasele I – IV, profesori psihopedagogi clasele V- VIII, specialişti în varii terapii pentru diagnostice severe, de educaţie specială, kinetoterapeuţi, specialişti în domeniul terapiilor educaţionale şi a activităţilor de preprofesionalizare, specialişti în terapie educaţională complexă şi integrată, medic specialist şi asistent medical.
Cele 67 cadre didactice sunt devotate activităţii cu elevii cu dizabilităţi şi asigură acestora asistenţa şi serviciile de specialitate: diagnosticarea şi depistarea precoce a deficienţei, tulburărilor, dificultăţilor; terapia tulburărilor de limbaj; psihoterapie; terapia tulburărilor de comportament; terapia sindromului autist; cultură fizică medicală; consilierea elevilor, personalului didactic, părinţilor; şcolarizare şi terapii la domiciliul elevilor nedeplasabili; diagnosticarea, consilierea elevilor din şcoala publică; elaborarea programelor de intervenţie personalizată; asigurarea debutului şcolar al elevilor cu deficienţă mintală; elaborarea curriculum-ului pentru elevii şi clasele elevi cu deficienţă mintală uşoară şi moderată în şcoala publică şi asigurarea serviciilor de specialitate prin profesorii itineranţi.
În cadrul activitatilor de învatare – educare – recuperare, personalul didactic valorifica cele mai eficiente strategii, tehnici si modalitati de lucru, centrându-si activitatea pe formarea, consolidarea, dezvoltarea unor competente de baza, în functie de vârsta, tipul si gradul deficientei, elaboreaza programe de interventie personalizata în functie de gradul deficientei si utilizeaza cu mare succes tehnologii informationale moderne.
Pentru optimizarea activităţii cu elevul cu dizabilităţi personalul didactic elaborează şi valorifică auxiliare didactice de foarte mare eficienţă, tratând demersul didactic într-o dimensiune nouă, europeană, îndrăzneaţă, inovatoare, practică, interactivă.
Scoala noastra are în derulare doua proiecte scolare Socrates/Comenius: „Valentele educative ale teatrului de papusi” – parteneri din Spania, Portugalia, Letonia (coordonatori: Popa Mihaela, Volgyesi Marta, Gaje Camelia si Negrut Valerica) si „Forma si culoarea în activitatea cu elevii cu dizabilitati” – parteneri din Grecia, Anglia, Turcia, Spania si Portugalia (coordonatori: Popa Mihaela, Volgyesi Marta).
4. Manifestari organizate de scoala
În intervalul 1981 – 2008 CSEI Nr. 2 din Oradea a organizat numeroase actiuni educative concepute ca strategie ofensiva de (co)interesare si atractie, cu mare audienta în rândul elevilor care au vizat abilitarea elevilor cu deprinderi si obisnuinte de comportare civilizata, cunoasterea si respectarea drepturilor si libertatilor fundamentale ale omului,